jueves, 3 de diciembre de 2009

La aventura de ser maestro

LA AVENTURA DE SER MAESTRO

Hace 18 años inicie mis actividades en la docencia, al terminar la carrera de Lic. En Psicología no pensaba en dar clases mis planes, junto con una amiga, eran abrir nuestro consultorio ofreciendo a los jóvenes un espacio para valorar su orientación Vocacional principalmente. Se presento la oportunidad la cual acepte en primer lugar porque obtendría una remuneración económica por tanto la Escuela Preparatoria por Cooperación Pascual López Quijada, fue mi primer experiencia en la docencia; inicie con 10 horas de Orientación Educativa, fue para mi muy satisfactorio aunque al inicio sentí miedo a que no me respetaran pues algunos estudiantes eran mayores que yo. Mi experiencia en el manejo de grupos me permitió desarrollar con eficiencia las clases y apoyar a los jóvenes en su elección de carrera, trataba de adoptar ciertos modelos que observaba en mis maestros para guiarme en el desarrollo de las clases.

En Octubre de 1990 inicie mis labores en el Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora, igual inicié con 10 horas de orientación educativa, era tal mi entusiasmo que trabajaba 20 pues realizaba actividades de asesoría psicológica o personal a los jóvenes.
No he tenido contratiempos en la realización de mis actividades, siempre ha existido disposición de las autoridades educativas a brindar las oportunidades para coadyuvar en el logro de los objetivos institucionales.

Como lo dice Emilio Estévez en su articulo “La aventura de ser maestro” aprendemos por ensayo y error, así continuamente implementando estrategias, participando en cursos sobre micro enseñanza y formación docente, que nos brindaba la institución y congresos, talleres y encuentros sobre mi área tanto por Cobach como por instituciones externas, fui superando mis dificultades, y preparándome en esta área.
He encontrado muchas satisfacciones en estos años como maestra, pues he tenido la oportunidad de ver que muchos egresados forman parte activa y reconocida en sus ambientes de trabajo, son gente responsable, respetuosa, han formado su familia y promueven el desarrollo de nuestra comunidad. La educación es un reto que debemos enfrentar con decisión, entusiasmo y pasión.

miércoles, 2 de diciembre de 2009

Los saberes de mis estudiantes

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Con la intención de cumplir con los trabajos del modulo 2, semana 2 de la Especialidad en Formación Docente e implementar estrategias de enseñanza aprendizaje apropiadas para la formación de la nueva generación de alumnos que trabajan de forma oficial con la RIEMS, me dispuse a aplicar una encuesta para conocer cual es el uso que mis estudiantes hacen de la computadora, específicamente de la Internet, para ello se selecciono una muestra de 60 alumnos representando a los tres grupos de primer semestre del turno matutino del COBACH Álvaro Obregón Salido, a los cuales imparto la asignatura de Orientación Educativa 1.

El 43% restante son foráneos, asisten de las diferentes comunidades de nuestro municipio, el resto tienen su domicilio en esta ciudad.

El 45% no cuenta con computadora en su casa por lo que asiste a un cibercafé para realizar sus tareas y navegar en Internet.

El tiempo promedio que los alumnos utilizan en la computadora es de 3 horas, habiendo algunos que se pasan 4 o mas horas en Internet.

Las actividades que ellos realizan con mayor frecuencia en la computadora son: checar calificaciones, escuchar música, juegos, revisar acordes para guitarra en lacuerda.net, ver películas en dospuntocerovision, bajar y editar fotos, hacer tareas, investigaciones, proyectos, para lo cual utilizan como buscadores el Ares, Google, Mozilla Firefox, Terra, Yahoo y Ask.

Tienen amigos por Internet con los que frecuentemente platican, juegan e intercambian ideas por medio del Chat, tienen su correo electrónico pero por lo común no utilizan el mail solo lo necesario.

You tu be, Messenger, ares, Face Book, la cuerda.net, son los espacios favoritos y los utilizan para compartir fotografías personales, intercambiar saludos, música, revisar acordes de guitarra y videos.

En clases se hace uso de la red para buscar significados de algunos términos o conceptos, armar exposiciones, como fuente de información en la elaboración de tareas y proyectos.

Los alumnos que tienen cierto grado de dominio en el manejo de la red están dispuestos a brindar asesoría a aquellos que se mostraron interesados en aprender pues no tienen la facilidad de accesar a este medio; mismos que aceptaron verse en la Sala de Computo a partir de las 12:50 y dedicarse media hora para realizar una práctica, principalmente abrir su correo y como buscar información para realizar una tarea.

Tuvimos una plática en general para motivar a los alumnos a hacer uso correcto de Internet, ampliar sus horizontes en cuanto al sistema y medios para la búsqueda de información y uso de la red, pues por los resultados obtenidos pasan mucho tiempo solo conversando virtualmente con otras personas.


Algunas propuestas fueron:
Ø Que se haga uso del correo electrónico para enviar y revisar tareas en las diferentes asignaturas de Orientación Educativa.
Ø Que el profesor cree su propia pagina a través de la cual puedan los alumnos realizar comentarios sobre un tema determinado, por ejemplo habilidades para el estudio.
Ø Dejen trabajos en equipos como exposiciones en power point.

Mi confrontación con la Docencia

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Al concluir la licenciatura en Psicología con acentuación Laboral, no eran mis planes trabajar en una institución educativa, se presentó la oportunidad de regresar a mi ciudad e impartir la asignatura de Orientación Educativa en la escuela preparatoria por cooperación Lic. Pascual López Quijada; ¡mi primer empleo!
No puedo negar que sentí temor en mi primer día de clases sobre todo al encontrar alumnos más grandes en edad que yo, ese miedo lo supere con el paso de los días conforme fui conociendo los grupos, preparaba las clases y el material a utilizar aparte de que comencé a platicar con los jóvenes para conocer sus nombres, de donde eran y que pensaban estudiar.
Meses después ingreso a la planta docente del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora plantel Huatabampo, en el área de Orientación, en donde actualmente laboro tiempo completo. A la par trabaje en las dos instituciones por 1 año. No me sentí en desventaja por haber egresado de un Tecnológico, conocía las etapas del Desarrollo Humano y las características adolescentes, así como el manejo de Técnicas, Métodos de Estudio y Dinámica de Grupos, conforme ha pasado el tiempo recibí capacitación y actualización sobre el trabajo con grupos.
Como en esta área apoyamos a los jóvenes en su proceso de elección de una profesión, es gratificante verlos en su ceremonia de graduación, y cuando después de un tiempo te encuentras con ellos se acercan a ti y agradecen haberlos escuchado o bien te saludan con gusto y te atienden bien en su trabajo.
Mi encuentro con el uso de la tecnología fue algo cómico introduje el disco flexible precisamente donde me dijeron: “en la ranura que encuentres en el CPU”, así lo hice, y tuvimos que esperar al servicio de las máquinas para recuperarlo, fue tal mi pena que comencé a poner mas atención y practicar ya sin miedo por lo que a la "compu" le fuese a pasar, no soy experta en este medio pero aprendo rápido.
Por lo anterior y pensando en tener mejor dominio sobre los aspectos pedagógicos de la docencia y el manejo de las TICS es por lo que me decidí en ingresar a esta especialidad.


Lidia Valdez Mendivil