¿Qué tenemos que hacer para enseñar conforme a las particularidades de la asignatura o del área de conocimiento a la que pertenece nuestra materia?

Cumplir con el perfil de la asignatura a impartir, nos da ventaja al momento de la planeación, pues contamos con uno de los aspectos principales que es el dominio del tema. Conocer el plan de estudios nos da la oportunidad de ver la relación de nuestra materia con las aquellas que el alumno cursará en el semestre y podemos realizar una planeación en la que se incluyan actividades de utilidad o desarrollo de habilidades, incluso evaluación en común.
En nuestra institución, se hace entrega al docente de la carta descriptiva al inicio del curso, por academia, se realizan las adecuaciones necesarias; por lo tanto, revisar los bloques y secuencias didácticas propuestos, el delimitar los criterios, porcentajes y técnicas de evaluación, es una tarea de quienes integramos el área de orientación educativa. Así especificamos la pertinencia de las actividades de aprendizaje y estrategias que proponen quienes participaron en la elaboración de los módulos de aprendizaje y cartas descriptivas en el Estado.
Para efecto de la evaluación diagnostica manejo la técnica SQA misma que me permite conocer aquellos aspectos sobre la temática a ver durante el semestre que el grupo posee. Este procedimiento brinda la oportunidad de rediseñar o continuar con la implementación de las estrategias y técnicas didácticas según las características del grupo. Tarea que requiere dedicar varias horas para su realización.
Algunas actividades que promuevo en las asignaturas de orientación educativa (se imparte en todos los semestres): ensayos, presentaciones en power point, búsqueda de información en la red, proyectos, entrevistas, exposiciones, análisis de casos, dinámicas, ejercicios y trabajo en equipo colaborativo.
Para evaluación formativa, cada secuencia didáctica del modulo de aprendizaje, contiene un cuadro de autoevaluación y como evaluación sumativa puedo aplicar, dependiendo de la asignatura: examen escrito, presentación de portafolio de evidencia, y últimamente la autoevaluación.
Considero de suma importancia una buena comunicación maestro-alumno y entre compañeros, cimentada en el respeto, dialogo y retroalimentación, por lo que escucho sus opiniones y respondo sus dudas, en caso de no tener la respuesta nos dejamos como tarea investigar y traer las conclusiones.
Algunas limitantes que observo en el desarrollo de las clases esta relacionada con el acceso a internet por parte de los alumnos para investigación en casa, hábitos de estudio y de lectura deficiente, solamente una hora de clase a la semana para impartir la asignatura, entre otras. Estoy consiente de que algunas de estas limitantes requieren de la implementación de nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, del trabajo interdisciplinario y del apoyo de los padres de familia.